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「SDGs」看見需要．千手扶學-國小低年級實體扶學(第二節課)

課程目的：「看見需要・千手扶學」專業志工團隊，於每週三學童們早自修與大下課的時段，以幫助學童為目的，進到場域裡為學童們進行課業上的輔導，另外團隊也秉持著「以生命陪伴生命」的理念，陪伴著學童們快樂成長。
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「SDGs」看見需要．千手扶學-國小低年級實體扶學(第一節課)

課程目的：「看見需要・千手扶學」專業志工團隊，於每週三學童們早自修與大下課的時段，以幫助學童為目的，進到場域裡為學童們進行課業上的輔導，另外團隊也秉持著「以生命陪伴生命」的理念，陪伴著學童們快樂成長。
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「SDGs」看見需要．千手扶學-國小低年級實體扶學(第二節課)

課程目的：「看見需要・千手扶學」專業志工團隊，於每週三學童們早自修與大下課的時段，以幫助學童為目的，進到場域裡為學童們進行課業上的輔導，另外團隊也秉持著「以生命陪伴生命」的理念，陪伴著學童們快樂成長。
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「SDGs」看見需要．千手扶學-國小低年級實體扶學(第一節課)

課程目的：「看見需要・千手扶學」專業志工團隊，於每週三學童們早自修與大下課的時段，以幫助學童為目的，進到場域裡為學童們進行課業上的輔導，另外團隊也秉持著「以生命陪伴生命」的理念，陪伴著學童們快樂成長。
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「SDGs」看見需要．千手扶學-國小低年級實體扶學(第二節課)

課程目的：「看見需要・千手扶學」專業志工團隊，於每週三學童們早自修與大下課的時段，以幫助學童為目的，進到場域裡為學童們進行課業上的輔導，另外團隊也秉持著「以生命陪伴生命」的理念，陪伴著學童們快樂成長。
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「SDGs」看見需要．千手扶學-國小低年級實體扶學(第一節課)

課程目的：「看見需要・千手扶學」專業志工團隊，於每週三學童們早自修與大下課的時段，以幫助學童為目的，進到場域裡為學童們進行課業上的輔導，另外團隊也秉持著「以生命陪伴生命」的理念，陪伴著學童們快樂成長。
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「SDGs」看見需要．千手扶學-國小低年級實體扶學+機器人智工扶學(第二節課)

課程目的：「看見需要・千手扶學」專業志工團隊，於每週三學童們早自修與大下課的時段，以幫助學童為目的，進到場域裡為學童們進行課業上的輔導，另外團隊也秉持著「以生命陪伴生命」的理念，陪伴著學童們快樂成長。
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「SDGs」看見需要．千手扶學-國小低年級實體扶學+機器人智工扶學(第一節課)

課程目的：「看見需要・千手扶學」專業志工團隊，於每週三學童們早自修與大下課的時段，以幫助學童為目的，進到場域裡為學童們進行課業上的輔導，另外團隊也秉持著「以生命陪伴生命」的理念，陪伴著學童們快樂成長。
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2023 小學資訊素養培力【Code! Code! Code！ 敲幸福的門 So Easy！】(第六節課)

活動目的：本次活動的主要目的,主要是讓小學一、二年級的學生透過不插電程式設計活動,瞭解程式的基礎結構與思維邏輯。透過這樣的學習活動,我們希望能鼓勵學生像探險家一樣,用創新的思維方式去探索數位世界,並體驗程式設計的樂趣。於三至六年級的學生,我們希望他們能夠透過學習使用APP INVENTOR,不僅理解程式設計的進階知識,也能具備實際操作的能力。藉由實際製作APP的過程,他們能夠體驗到科技創新帶來的成就感,並進一步提升解決問題的能力。
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2023 小學資訊素養培力【Code! Code! Code！ 敲幸福的門 So Easy！】(第五節課)

活動目的：本次活動的主要目的,主要是讓小學一、二年級的學生透過不插電程式設計活動,瞭解程式的基礎結構與思維邏輯。透過這樣的學習活動,我們希望能鼓勵學生像探險家一樣,用創新的思維方式去探索數位世界,並體驗程式設計的樂趣。於三至六年級的學生,我們希望他們能夠透過學習使用APP INVENTOR,不僅理解程式設計的進階知識,也能具備實際操作的能力。藉由實際製作APP的過程,他們能夠體驗到科技創新帶來的成就感,並進一步提升解決問題的能力。
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